Tugas Mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik PAUD

Kegiatan pelaksanaan tugas mandiri ini sangat bermanfaat peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik PAUD dalam pendalaman pengetahuan tentang pengasuhan dan pembuatan kelengkapan administrasi pembelajaran. Dengan adanya tugas mandiri ini, peserta diklat menjadi lebih tertib dan bertanggung jawab dalam ketertiban pendokumentasian kegiatan

 

BAB I

PENDAHULUAN

    1.    Latar Belakang

Usia dini merupakan masa peka dalam perkembangan aspek berpikir logis anak. Anak mulai sensitif untuk menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensinya. Masa peka adalah masa dimana terjadi pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi lingkungan dan mengasimiliasikan atau menginternalisasikan ke dalam pribadinya. Faktor genetic (nature) dan faktor lingkungan (nurture) mempunyai pengaruh yang cukup besar erhadap pembentukan dan kemampuan otak. Stimulasi lingkungan dengan menyediakan lingkungan yang sehat dan sesuai dengan tahap perkembangan anak pada awal masa pertumbuhan anak sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak selanjutnya.

Undang-Undang Dasar 1945 mengamanatkan agar pemerintah mengusahakan dan menyelenggatakan sistem pendidikan Nasional yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta akhlak mulia serta dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan Undang-undang. Salah satunya adalah dalam Undang-undang Republik Indonesia no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada pasal 1 ayat (14) menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah  suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan baik jasmani maupun rohani anak agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Selain itu pemerintah mengeluarkan Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 28 ayat (4) yaitu pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur non formal berbentuk Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA) atau bentuk lain yang sederajat. Hal ini bertujuan untuk membantu meletakkan dasar ke arah perkembangan sikap, perilaku, perasaan, kecerdasan, sosial dan fisik yang diperlukan dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya.

Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003, tentang sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1, ayat (3) menyatakan bahwa pendidikan anak usia dini merupakan upaya pendidikan yang ditujukan kepada anak sejak ia lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak, agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Selanjutnya dalam pasal 28 dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal, non formal dan informal. Kelompok bermain merupakan pendidikan anak usia dini pada jalur non formal. Berdasarkan landasan yuridis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa untuk memberikan rangsangan yang optimal kepada anak usia dini diperlukan upaya strategis agar penyelengaraan PAUD dapat berkualitas.

Pengasuh memiliki peranan yang sangat penting dalam menyukseskan kebehasilan dari Pendidikan Anak Usia Dini. Seperti tertuang dalam Permendiknas No. 58 tahun 2009tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini terdapat beberapa kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pengasuh, yaitu:

1.      Memahami dasar-dasar pengasuhan, dengan indikator:

a.     Memahami peran pengasuhan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak

b.     Memahami pola makan dan kebutuhan gizi masing-masing anak

c.      Memahami layanan dasar kesehatan dan kebersihan anak

d.     Memahami tugas dan wewenang dalam membantu guru dan guru pendamping.

2.      Terampil melaksanakan pengasuhan, dengan indikator:

a.     Terampil dalam melakukan perawatan kebersihan anak

b.     Terampil bermain dan berkomunikasi secara verbal dan non verbal dengan anak

c.      Mengenali dan mengatasi ketidaknyamanan anak

d.     Terampil dalam merawat kebersihan faslitas bermain anak.

3.      Bersikap dan berprilaku, sesuai dengan kebutuhan psikologis anak, dengan indikator:

a.     Menyayangi anak secara tulus

b.     Berprilaku sabar, tenang, ceria, penuh perhatian serta melindungi anak

c.      Memiliki kepekaan dan humoris dalam menyikapi perilaku anak

d.     Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif dan bertanggung jawab

e.     Berpenampilan rapi, bersih dan sehat

f.       Berprilaku santun, menghargai dan hormat kepada orang tua anak.

Dengan adanya kompetensi tersebut maka sangat diperlukan berbagai pembinaan baik dari pemerintah maupun pihak-pihak yang peduli dengan Pendidikan Anak Usia Dini sehingga kompetensi setiap pengasuh bisa meningkat. Salah satu cara untuk meningkatkan kompetensi setiap pengasuh adalah dengan mengikuti Diklat Dasar yang diselenggarakan oleh HIMPAUDI Daerah Istimewa Yogyakarta yang bekerja sama dengan HIMPAUDI Kabupaten Kulon Progo. Diharapkan melalui Diklat Dasar ini akan tercapai pengasuh yang professional dalam mendidik dan mengasuh anak usia dini sesuai dengan perkembangan dan pertumbuhan anak.

1.    Dasar Hukum

a.    Undang-Undang Dasar 1945;

b.    Undang-Undang Republik Indonesia No. 4 tahun 1974 tentang Kesejahteraan Anak;

c.    Undang-Undang Republik Indonesia No. 23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;

d.    Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

e.    Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

f.     Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

g.    Peraturan Daerah Propinsi DIY No. 5 Tahun 2011 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Budaya.

2.    Tujuan

1.    Tujuan Penyusunan Laporan

Tujuan penyusunan laporan tugas mandiri ini adalah:

1.    Meningkatkan kemampuan menulis

2.    Memperdalam pengetahuan dari buku-buku penunjang maupun referensi lainnya

3.    Sebagai salah satu prasyarat kelulusan Diklat Berjenjang Tingkat Dasar.

2.    Tujuan Pelaksanaan Tugas Mandiri

Tujuan pelaksanaan tugas mandiri dilembaga pasca diklat adalah:

1.    Mengaplikasikan hasil diklat dalam melaksanakan pengasuhan anak.

2.    Meningkatkan kesetiakawanan dan kerjasama dengan teman sejawat. 

4.     Manfaat

1.    Pengasuh

a.    Menambah wawasan dan pengetahuan yang berhubungan dengan pengasuhan PAUD

b.    Menambah kemampuan pengasuh dalam mengasuh anak

c.    Meningkatkan mutu  pengasuh dalam menjalankan tugas pengasuhan

d.    Meningkatkan rasa percaya diri dalam mengasuh anak didik.

2.    Lembaga

Meningkatkan kualitas lembaga dalam mengelola dan pelayanan dalam lembaga PAUD.

3.    Masyarakat

Menambah kepercayaan masyarakat pada umumnya dan orang tua wali pada khususnya dalam mendidik dan mengasuh putra-putrinya di lembaga asal.

BAB II

PELAKSANAAN

1.     Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan Tugas Mandiri Diklat Dasar UntukPendidik PAUD selama 25 hari, yaitu Senin, 15Agustus  2016 sampai dengan Senin, 15Nofember 2016

2.     Tempat Pelaksanaan

Tugas Mandiri Diklat Dasar Pendidik PAUD dilaksanakan di Pos Paud Merpatidengan alamat dusun Sadang RT 036 RW 13, desa Tanjungharjo, kecamatan Nanggulan, kabupaten Kulon Progo.

BAB III

KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN TIAP HARI

1.     Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar PTK PAUD

NO	Hari/Tanggal	Kegiatan
1.	Senin, 15Agustus 2016	Mengantar surat pengantar tugas mandiri ke ketua lembaga
2.	Selasa,16Agustus 2016	Diskusi dengan teman-teman pendidik tentang pelaksanan tugas mandiridan sharing materi diklat
3.	Kamis,18Agustus 2016	Menyusun jadwal pelaksanaan tugas mandiri sesuai hasil diskusi
4.	Jum’at,19Agustus 2016	Diskusi untuk menentukan tema –sub tema dan kegiatan main untuk 5 kali KBM
5.	Kamis,18Agustus 2016	Merancang kegiatan main untuk 5 kali KBM yang disesuaikan dengan tema, KI dan KD
6.	Sabtu, 20Agustus 2016	Menyusun RKM untuk 2 minggu/ 5 KBM
7.	Senin,22Agustus2016	Menyusun RKH minggu ke 5Agustus 2016
8.	Kamis,25Agustus2016	Menyusun RKH minggu ke 1 September 2016
9.	Sabtu,27Agustus 2016	Menyusun format penilaian/tehnik evaluasi 5 KBM
10.	Kamis,1 September2016	Pelaksanaan KBM ke-1
11.	Sabtu,3Setember 2016	Pelaksanaan KBM ke-2
12.	Senin,5September 2016	Pelaksanaan KBM ke-3
13.	Kamis,8September 201	Pelaksanaan KBM ke-4
14.	Sabtu, 10September2016	Pelaksanaan KBM ke-5
15.	Sabtu, 11September2016	diskusi tentang hasil KBM selama 5 hari
16.	Kamis, 15September2016	Evaluasi pelaksanaan tugas mandiri serta mengisi instrument oleh teman-teman pendidik dan pengelola
17.	Sabtu,17September 2016	Membuat revisi tehnik evaluasi
18.	Senin,19September2016	Menyusun Laporan: Halaman Sampul s.d BAB II
19.	Kamis, 22Setember2016	Menyusun Laporan:  BAB III s.d Penutup
20.	Sabtu,24eptember2016	Menyusun Lampiran Laporan Tugas Mandiri
21.	Senin,26September 2016	Koreksi tulisan dan menyusun foto-foto pendukung
22.	Kamis,29September 2016	Cetak foto dan cetak laporan tugas mandiri
23.	Sabtu,1Nofember 2016	Minta tanda tangan Ketua Lembaga
24.	Senin, 3Nofember2016	Jilid Laporan tugas mandiri
25.	Kamis,6 Nofember2016	Ke kantor pos untuk mengirim laporan tugas mandiri

2.     Uraian Kegiatan dan Hasil yang diperoleh

JURNAL HARIAN PESERTA

                        DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

NO	Tanggal & Waktu	Kegiatan	Hasil	Catatan Pendam-ping	Paraf Pendam-ping
1.	15Agustus 2016 16.00-17.00	Mengantar surat pengantar tugas mandiri ke ketua lembaga	Surat Pengantar Tugas Mandiri sudah diterima oleh Ibu Rejeb Beliau mengucapkan selamat bertugas, semoga tugas mandirinya lancar sampai dengan penyusunan laporan
2.	16Agustus 2016 10.30-11.30	Diskusi dengan teman-teman pendidik tentang pelaksanan tugas mandiridan sharing materi diklat	Semua teman pendidik menyambut baik rencana pelaksanaan tugas mandiri Fotocopy modul diklat dasar sudah diterima pendidik sebagai tambahan bahan bacaan
3.	18Agustus 2016 10.30-11.30	Menyusun jadwal pelaksanaan tugas mandiri sesuai hasil diskusi	Jadwal tugas mandiri sudah tersusun dan tercetak
4.	19Agstus2016	Diskusi untuk menentukan tema –sub tema dan kegiatan main untuk 5 kali KBM di lembaga dan menentukan KI dan KD	KI dan KD telah tersusun Tema sudah ditentukan, yaitu: Tema: Lingkungan Sub tema Minggu ke-1September : Keluargaku Sub tema Minggu ke-1 September:Sekolahku
5.	20Agustus 2016 10.30-14.00	Merancang kegiatan main untuk 5 kali KBM yang disesuaikan dengan tema, KI dan KD	Kegiatan main telah tersusun
6.	19Agustust2016 10.30-12.00	Menyusun Rencana Kegiatan Mingguan  untuk 2 minggu/ 5 KBM	RKM telah tersusun dan akan digunakan sebagai acuan penyusunan RKH
7.	20Agustus2016 10.30-12.00	Menyusun RKH minggu 1 September2016	RKH telah tersusun untuk tanggal 1 dan3 September 2016
8.	25Agustus2016 10.30-12.00	Melanjutkan menyusun RKH untuk KBM 2 tanggal 5,8,10Setember 2016	RKH untuk tanggal 5,7, dan 10 Setember 2016  telah tersusun dan siap untuk dilaksanakan
9.	27Agustus 2016 10.30-12.00	Menentukan 3 alat evaluasi membuat format yang akan digunakan	Alat evaluasi sudah ditentukan yaitu checklist, catatan anekdot dan unjuk kerja
10.	1 September2016	Pelaksanaan KBM ke-1	Pelaku tugas mandiri melaksaanakan KBM
11.	Kamis1 September 2016 07.30 07.00-08.00 08.00-08.15	Tema          : Lingkungan Sub Tema  : Keluargaku Usia            :   2-3 th Kedatangan pendiidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak
			Tersedia fasillitas bermain Semua anak mau berjabat tangan,namun beberapa anak belum mau menjawab salam dari pendidik
	08.15-08.45	Kegiatana Awal -Senam -Toilet traning -Bermain kacang-kacang goreng -Duduk melingkar -Bedoa sebelum belajar,salam	10 anak bersemangat mengikuti senam.2 anak masih dipangkuan ibunya Melatih kemandirian, beberapa anak sudah bisa melakukan langkah-langkah BAK dengan benar Terstimulasi motorik halus dan kasar.Semua anak antusias Mengikutinya Semua anak duduk membentuk lingkaran Hadir 12 anak.Semua anak berdoa namun beberapa belum mengikuti bacaan doa dengan lengkap
		-Bercakap-cakap dengan tema keluargaku -Bernyanyi satu-satu aku sayang ibu -Membuat kesepakatan main	9 anak mendengarkan dengan baik.3 anak belum mau mengikuti 10 anak mau maju kedepan secara bergantian.2 anak belum mau maju kedepan Anak paham apa yang boleh dan apa yang tidak boleh dilakukan saat kegiatan
	08.45-10.00	Kegiatan inti -Bercerita tentang anggota keluarga -Bermain peran(makan bersama keluarga) -Mewarnai gambar Kegiatan Akhir -Beres-beres alat main -Cuci tangan -Berdoa sebelum makan -Makan BMT arem-arem dan lapis -Duduk melingkar,recolling -Berdoa,salam dan pulang	Semua anak antusias mendengarkan cerita pendidik 10 anak mau mengikutinya.2anak ikut tapi masih dipangkuan ibunya Dari 12anak mewarnai gambar 8 anak masih dibantu Semua anak ikutmembereskan alat main.Tempat kegiatan menjadi rapi Semua anak cuci tangan Semua anak makan arem arem dan lapis Anak mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan
	10.00-10.30	Pengasuh beres-beresPengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi pengasuhan Pengasuh pulang	Tempat kegiatan menjadi rapi Administrasi dan evaluasi menjadi tertib dan akan lebih mudah untuk dilihatdan dilaksanakan
12.	Sabtu3 September 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15	Tema        : Lingkungan Sub Tema :  Keluargaku Usia           :2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan Anak	Tersedianya fasilitas bermain anak Anak mau berjabat tangan dan mengucap salam
	08.15-08.45	Kegiatan Awal -Anak berjinjit,berjalan maju mundur, melompat,mengangkat satu kaki seperti pesawat terbang -Senam -Toilet Training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum  belajar -Salam -Bercakap-cakap tentang tema -Menyanyi ”satu-satu aku sayang ibu” Membuat kesepakatan main	-Gerakan untuk pengembangan motorik kasar dan halus.4 anak mengikutinya dengan baik -Semua anak mengikutinya,walaupun ada yang tidak sampai selesai Kemandirian,sabar ketika antri.Beberapa anak sudah melakukan BAK dengan benar Hadir 14 anak Dari 14 anak ,4anak belum menirukan sikap berdoa dengan baik 5 anak belum mau tunjuk jari Semua anak  menyanyi dan bertepuk Anak paham apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat main
	08.45-10.00	Kegiatan Inti -Cerita tentang tugas yang dilakukan didalam keluarga -Menggambar bebas sesuai(yang dibeli ibu dipasar) -Bermain plastisin Kegiatan Akhir -Beres-beres alat main -Cuci tangan,berdoa sebelum makan -Makan BMT nasi + (Sayur bayam,wortel,jagung) -Duduk melingkar,recolling -Berdoa , salam,pulang	Dari 14 anak,7 anak bisa menjawab dengan benar pekerjaan sang ibu dan tempatnya.1 anak bermain diluar,6 anak menjawab masih dengan bantuan orang tua 6 anak menggambar bagus(tempe,tahu,sawi, telur),2 anak masih bermain diluar Semua anak mau bermain plastisin Semua anak membereskan alat main.Tempat menjadi rapi dan bersih Semua anak cuci tangan kemudian berdoa Semua anak makan nasi dan sayur.2 anak habis semua Anak mengingat kembali kegiatan yang dilakukan.Beberapa anak menceritakan pengalaman main
	10.00-10.30	Pengasuh beres-beres Pengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi  pengasuh Mempersiapkan kegiatan esok hari Pengasuh pulang	Tempat kegiatan menjadi rapi Administrasi dan evaluasi menjadi lebih tertib dan akan lebih mudah untuk dilihat dan dilaksanakan Pengasuh tidak tergesa-gesa dalam menata lingkungan main pada esok harinya
13.	Senin 5September 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15	Tema       :   Lingkungan Sub tema : Keluargaku Umur        :2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak	Tersedianya fasilitas main Semua anak mau berjabat tangan,namun masih banyak yang belum menjawab salam dari pendidik
	08.15-08.45	Kegiatan Awal -Senam -Toilet training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum belajar -Salam -Bercakap-cakap tentang tema Sekolahku -Bernyanyi  Merpatiku dan  naikkereta api -Membuat kesepakatan main	12 anak bersemangat senam,2 anak tidak ikut senam Beberapa anak sudah melakukan BAK dengan benar Hadir 14 anak 10 anak bisa menirukan bacaan doa dengan baik.4 anak masih asyik bermain Semua anak mendengarkan yang disampaikan pendidik Semua anak bernyanyi dan bertepuk.8 anak berkeliling berjalan seperti kereta api Anak tahu aturan main
	08.45-10.00	Kegiatan Inti -Bercerita tentang sekolahku -Mengenal identitas sekolah -Mewarnai gambar Kegiatan Akhir -Beres-beres alat main -Duduk melingkar -Bernyanyi ilalikok -Berdoa,salam, pulang	11 anak mendengarkan cerita pendidik 4 anak sudah bisa menyebutkan alamat dan nama sekolah 5 anak sudah bisa mewarnai sendiri Tempat kegiatan menjadi rapi dan bers Semua anak duduk melingkar Semua anak menyanyi dan bertepuk
	10.00-1030	Pengasuh beres-beres Pengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi  pengasuh Mempersiapkan kegiatan hari esok Pengasuh pulang	Tempat kegiatan menjadi rapi kembali Administrasi dan evaluasi menjadi tertib dan akan lebih mudah dilihat dan dilaksanakan Pengasuh tidak tergesa-gesa dalam menata lingkungan main pada hari esok
14.	Kamis8 September 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15 08.15-08.45 08.45-10.00	Tema       : Lingkungan Sub tema : Sekolahku Usia         : 2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak Kegiatan Awal -Senam -Toilet training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum belajar,salam -Bercakap-cakap tentang tema -Bernyanyi bangun tidur dan naik kereta api -Membuat kesepakatan main Kegiatan inti -Cerita sederhana tentang benda yang ada didalam sekolah -Menggunting segitiga dan segi empat -Menempel segitiga dan segiempat membentuk rumah Kegiatan akhir -Beres-beres alat main -Cuci tangan,berdoa -Makan BMT -Duduk melingkar,recolling -Bernyanyi ilalikok -Berdoa salam dan pulang	Tersedianya fasilitas main Semua anak mau berjabat tangan beberapa masih dengan dorongan orang tua dan pendidik,beberapa masih ada yang belum mau menjawab salam dari pendidik Semua pendidik dan anak-anak senam Anak sabar antri ketoilet Hadir 16 anak Semua anak berdoa Anak mendengarkan pendidik 12 anak ikut bernyanyi,2 anak asyik bermain Anak tahu aturan main Semua anak mendengarkan cerita pendidik 3 anak menggunting sndiri 3 orang bisa sendiri,lainnya dibantu Tempat kegiatan menjadi rapi Semua cuci tangan dan berdoa Semua makan BMT Anak mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan
	10.00-10.30	Pengasuh beres-beres Pengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi Mempersiapkan kegiatan untuk esok Pengasuh pulang	Tempat kegiatan menjadi rapi Administrasi dan evaluasi menjadi lebih tertib Pengasuh menata alat main untuk hari berikutnya
16.	Sabtu10 September 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15	Tema        : Lingkungan Sub tema  : Sekolahku Umur        : 2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak	Tersedianya fasilitas bermain Semua anak mau berjabat tangan beberapa anak masih dengan dorongan orang tua dan masih ada yang belum mau menjawab salam dari pendidik
	08.15-08.45	Kegiatan awal -Senam -Toilet training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum belajar -Salam -Bercakap tentang tema sekolah -Menyanyi bangun tidur,aku anak paud -Membuat kesepakatan main	Terstimulasi motorik halus dan kasar,1 orang lum ikut senam Beberapa anak sudah mengerti langkah BAK yang benar Hadir 15 anak Dari 15 anak,5 anak belum mau berdoa dengan sikap berdoa yang baik Semua anak mendengarkan 2 anak tidak ikut bernyanyi Anak paham aturan main
	08.45-10.00 10.00-10.30	Kegiatan inti -Guru bercerita tentang benda yang ada dihalaman sekolah -Membuat gedung sekolah dengan balok -Menggambar bebas yang ada dihalaman sekolah Kegiatan akhir -Beres-beres alat main -Cuci tangan -Berdoa sebelum makan makan BMT -Duduk melingkar,recolling -Menyanyi ilalikok -Berdoa,salam dan pulang Pengasuh beres-beres Pengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi Mempersiapkan kegiatan esok Pengasuh pulang	5 anak asyik bermain 5 anak bisa membuat bentuk gedung sekolah -2 anak tidak ikut menggambar Tempat kegiatan menjadi rapi dan bersih Semua anak cuci tangan Semua anak berdoa dan makan Anak mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan 2 anak tidak ikut menyanyi Tempat kegiatan menjadi rapi dan bersih Administrasi dan evaluasi menjadi lebih tertib danakan lebih mudah untuk dilihat dan dilaksanakan Pengasuh tidak tergesa-gesa dalam menata lingkungan main pada esok harinya
17.	Kamis15 september 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15 08.15-08.45 08.45-10.00	Tema       : Lingkungan Sub tema : Kebunku Umur        :      2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak Kegiatan awal -Senam -Toilet training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum belajar,salam -Bercakap-cakap tentang tema kebunku -Menyanyi lihat kebunku -Membuat kesepakatan main Kegiatan inti -Anak anak keluar melihat kebun yang ada disekolah -Melipat kertas membentuk bunga -Memasang tangkai bunga menggunakan lidi Kegitan akhir -Beres-beres alat main -Cuci tangan -Berdoa sebelum makan,makan BMT -Duduk melingkar,recolling	Tersedianaya fasilitas bermain Semua anak mau berjabat tangan,ada yang belum menjawab salam dari pendidik Terstimulasi motorik kasar dan halus,1 anak tidak ikut senam Kemandirian,sabar ketika antri Hadir 12 anak 2 anak belum berdoa dengan sikap yang baik Semua anak mendengarkan pendidik Semua anak bernyanyi dan bertepuk Anak paham aturan main Semua anak antusias mengikutinya 2 anak bisa sendiri melipat Semua anak dibantu Tempat kegiatan menjadi rapi dan bersih Semua anak cuci tangan Smua anak berdoa dan makan BMT Anak mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan
	10.00-10.30	Pengasuh beres-beres	Tempat
	09.35-09.50	Istirahat makan bekal	Semua anak makan bekal Sebelum dan sesudah makan anak-anak berdoa
	09.50-10.00	Pijakan setelah main ·        Diskusi tentang pengalaman main ·        Pesan-pesan ·        Doa setelah belajar ·        Salam	Anak-anak menceritakan bahwa lipatannya susah dan minta mengulang kembali esok hari Pesan peduli pada teman atau orang lain tersampaikan lewat cerita pendek Anak berdoa setelah belajar dan menjawab salam
	10.00-10.30	·         Beres-beres ruangan ·         Menyelesaikan administrasi dan rekap penilaian	Ruangan tertata rapi Administrasi pembelajaran terlengkapi
4	4Sepetember 2016 07.30 07.30-08.00 08.00-08.15	Tema       : Lingkungan Sub tema : Sekolahku Umur       : 2-3th Kedatangan pendidik Penataan lingkungan main Penyambutan anak	Tersedianya fasilitas bermain Semua anak mau berjabat tangan dan menjawab salam,beberapa masih dengan dorongan pendidik dan orang tua
	08.15-08.45	Kegiatan Awal -senam -Toilet training -Duduk melingkar -Berdoa sebelum belajar,salam -Bercakap-cakap tentang tema -Bernyanyi “Merpatiku” -Membuat kesepakatan main	Semua pendidk dan anak-anak melakukan senam Anak-anak sabar antri ke toilet Hadir 14 anak Dari 14 anak 3 anak lum mau berdoa Anak-anak mendengarkan Semua anak bertepuk dan bernyanyi Anak mengetahui aturan main
	08.45-10.00	Kegiatan Inti -Bercerita tentang sekolahku -Mengenal ldentitas sekolah -Mewarnai gambar sekolah Kegiatan Akhir -Beres-beres alat main -Duduk melingkar,recolling -Berdoa salam,pulang	11 anak mendengarkan cerita pendidik 4 anak sudah bisa menyebutkan alamat dan nama sekolah 5 anak sudah bisa mewarnai sendiri Tempat kegiatan menjadi rapi dan bersih Anak mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan 2 anak tidak ikut berdoa
	10.00-10.30	Pengasuh beres-beres Pengasuh menyelesaikan administrasi dan evaluasi Pengasuh mempersiapkan kegiatan hari esok Pengasuh pulang	Tempat kegiatan menjadi rapi Administrasi selesai Pengasuh tidak tergesa-gesa dalam menata lingkungan main untuk hari esok
5	10September 2016
	08.25-08.40	pijakan sebelum main: ·      Doa, salam, presensi ·      Bernyanyi sambil bertepuk tangan ·      Bersama anak membuat aturan main	Anak-anak mau berdoa dengan sikap doa yang baik Saat presensi ada 1 anak yang tidak hadir karena demam Anak-anak menyanyikan lagu “Seneng-senenge” dengan antusias Aturan main terbentuk dan disepakati antar anak
	08.40-09.25	Pijakan saat main: ·      Anak memilih permainan dan teman main ·      Anak mencoba setiap permainan ·      Pendidik mendampingi  dan memberi dukungan	Anak-anak antusian mencoba seluruh permainan ada anak yang  tidak mau pindah permainan karena anak senang bermain di pompa air. ada anak yang takut bermain egrang bathok  tapi dengan dukungan akhirnya anak mau mencoba
	09.25-09.35	Recalling ·         Beres-beres alat main ·         Cuci tangan ·         Diskusi tentang perilaku yang muncul	Alat-alat telah dikembalikan ditempatnya Anak-anak cuci tangan secara bergantian Anak-anak bercerita bahwa permainan di luar ruangan menyenangkan
	09.35-09.50	Istirahat makan bersama	Semua anak berdoa dan makan PMT dengan menu Bubur kacang hijau dan pisang
	09.50-10.00	Pijakan setelah main ·        Membahas perasaan anak –anak saat bermain hari ini ·        Pesan-pesan ·        Informasi kegiatan hari Senin ·        Doa dan salam	Anak- anak senang bermain hari ini Anak-anak pada hari senin akan bermain di sentra persiapan Bersama dengan pendidik, anak berdoa setelah belajar dengan sikap yang baik
	10.00-10.30	·         Beres-beres ruangan ·         Menyelesaikan administrasi dan evaluasi harian	Ruangan bersih dan rapi Administrasi dan evaluasi tercatat dibuku
11.	4 April 2016	Pelaksanaan KBM ke-5 di Sentra Persiapan
	07.00-07.30	Penataan Lingkungan Main	Alat dan bahan untuk 4 kegiatan main sudah siap
	07.30-08.00	Penyambutan Anak	Semua anak mau bersalaman dan mengucap salam
	08.00-08.15	Main Gerakan Kasar Senam Sehat Gembira	Anak-anak dan pendidik melakukan senam
	08.15-08.25	Cuci tangan dan minum air putih	Anak-anak cuci tangan bergantian dan mnum air putih
	08.25-08.40	pijakan sebelum main: ·      Doa, salam dan presensi ·      Bernyanyi dan bertepuk bersama ·      Diskusi tema hari ini tentang Waduk Sermo ·      Menjelaskan kegiatan main ·      Membuat aturan dan harapan main	Anak-anak berdoa sebelum belajar setelah itu menjawab salam Jumlah yang hadir 8 anak Anak bisa menyebutkan tema hari ini Waduk Sermo Aturan main terbentuk dan disepakati antar anak
	08.40-09.25	Pijakan saat main: ·      Anak memilih permainan dan teman main	Anak-anak menempati tempat main sesuai dengan pilihannya Mereka bergantian menggunakan permainan
	09.25-09.35	Recalling ·         Beres-beres ·         Diskusi tentang  hasil kegiatan main ·         Cuci tangan	Mainan tersusun ditempatnya Anak-anak mencoba seluruh permainan dan menunjukkan hasil karyanya Anak-anak cuci tangan secara bergantian
	09.35-09.50	Istirahat makan bekal	Anak-anak berdoa sebelum makan dengan sikap doa, mereka makan dan setelah selesai berdoa setelah makan dengan sikap doa yang baik
	09.50-10.00	Pijakan setelah main ·        Diskusi tentang perasaan anak ·        Menyampaikan pesan sabar melalui cerita pendek ·        Doa setelah belajar ·        Salam	Sebagian anak bisa melakukan seluruh kegiatan main sesuai aturan main Anak berdoa dengan sikap doa yang baik
	10.00-10.30	·         Beres-beres ruangan ·         Menyelesaikan administrasi dan evaluasi	Ruangan tertata rapi Administrasi dan evaluasi telah selesai dibuat
12.	5 April 2016	diskusi tentang hasil KBM selama 5 hari	5 hari KBM dalam rangka penerapan RKH Diklat Berjenjang Tingkat Dasar telah dilaksanakan dengan lancer
13.	6 April 2016	Evaluasi kinerja pendidik/penulis oleh teman-teman pendidik di lembaga	Instrumen penilaian telah terisi dan ditanda tangani perwakilan pengelola
14.	7 April 2016	Membuat revisi alat evaluasi untuk ke-5 KBM	Alat evaluasi untuk ke-5 KBM telah tersusun sejumlah 15 Evaluasi
15.	8 April 2016	Menyusun Laporan Mencari referensi yang relevan dengan isi dan pendahuluan	Laporan tersusun sampai BAB II  Pelaksanaan
16.	11 April 2016	Melanjutkan menyusun Laporan tugas mandiri	Laporan tersusun sampai BAB V Penutup
17.	12 April 2016	Menyusun Lampiran program-program layanan dan foto-foto pendukung	Lampiran program layanan dan foto-foto pendukung telah tersusun
18.	13 April 2016	Mengkoreksi ulang susunan laporan tugas mandiri di dalam file	Laporan Tugas Mandiri sudah sesuai urutannya
19.	14 April 2016	Mencetak laporan tugas mandiri dan foto-foto pendukung	Seluruh laporan diklat telah tercetak
20.	15 April 2016	Menemui Ketua Pengelola untuk minta tanda tangan pengesahan	Laporan Tugas Mandiri Diklat Berjenjang Tingkat Dasar  sudah ditanda tangani Ketua Pengelola
21.	16 April 2016	menjilid dan menggandakan Laporan tugas mandiri	Laporan tugas mandiri sudah digandakan dan dijilid
22.	18 April 2016	Ke kantor pos untuk mengirim laporan tugas mandiri	Laporan tugas mandiri terkirim melalui Kantor Pos Wates

BAB IV

PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN

   1.    Permasalahan

Berkut beberapa permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan tugas mandiri, antara lain:

a.    Keterbatasan buku-buku yang dimiliki penyusun sebagai referensi yang menunjang penyusunan laporan

b.    Penyusun masih mengalami keterbatasan pengetahuan dalam menyusun evaluasi pembelajaran

   2.    Pemecahan

a.    Meminjam buku-buku referensi di perpustakaan daerah dan teman pendidik, sehingga data dan informasi yang dibutuhkan dapat terkumpul.

b.    Berdiskusi denganteman-teman pendidik yang lebih senior juga konsultasi ke teman bagian Litbang HIMPAUDI Kecamatan Pengasih

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.     Kesimpulan

1.    Kegiatan pelaksanaan tugas mandiri ini sangat bermanfaat peserta Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik PAUD dalam pendalaman pengetahuan tentang pengasuhan dan pembuatan kelengkapan administrasi pembelajaran.

2.    Dengan adanya tugas mandiri ini, peserta diklat menjadi lebih tertib dan bertanggung jawab dalam ketertiban pendokumentasian kegiatan

3.    Dengan kegiatan penyusunan laporan tugas mandiri ini, peserta diklat menjadi tahu cara penyusunan laporan dan meningkatkan kemampuan menulisnya.

B.     Saran

1.    Setiap pendidik PAUD tidak boleh berhenti belajar untuk meningkatkan kualitas pengasuhan dan kepribadian diri.

2.       Dibutuhkan kerjasama yang baik dari semua pihak di lingkungan lembaga PAUD, agar pelayanan pendidikan anak usia dini dapat berjalan maksimal dan berkualitas